Evelyn Guarnieri
Foto: Júnior Ferreira (Unsplash).
A introdução do SUS no Brasil marcou um avanço sem tamanhos na saúde pública, incorporando práticas novas e modernas que tiveram impacto duradouro e persistente. Entre essas inovações, destaca-se a participação do renomado educador Paulo Freire no Centro de Saúde-Escola de Paulínia (SP), na década de 1980.
Freire, com sua pedagogia focada na conscientização e na educação libertadora, trouxe uma perspectiva única para a saúde coletiva. Seu enfoque no empoderamento dos trabalhadores da saúde e na ligação entre as condições sociais e a saúde foi pioneiro. Ao aplicar a “Pedagogia do Oprimido” no contexto do SUS, Freire ajudou a transformar a maneira como os serviços de saúde eram prestados, indo além do tratamento médico e incorporando uma abordagem social e coletiva.
Esse modelo de saúde pública se destacou por envolver ativamente as comunidades, promovendo um ambiente de diálogo e aprendizado mútuo entre profissionais de saúde e pacientes. O trabalho de Freire em Paulínia foi um exemplo prático de como a educação pode ser uma ferramenta de transformação social, ampliando o conceito de saúde para além do aspecto físico, abrangendo questões como cidadania e justiça social.
A participação de Paulo Freire no início do SUS demonstra como a combinação de educação crítica e saúde pública pode criar um sistema mais inclusivo e equitativo. Seu legado continua a influenciar a maneira como a saúde coletiva é pensada e praticada no Brasil até hoje.
Fonte: Ana Paula Medeiros, SciELO em Perspectiva, https://pressreleases.scielo.org/blog/2024/07/23/pioneirismo-do-sus-com-a-participacao-de-paulo-freire/
